为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于大学生心理健康教育的重要论述，江西农业大学二级心理辅导站--动物科学技术学院“牧心港湾”自2024年6月挂牌成立以来，围绕家庭、学校、社会构建“三位一体”心理健康教育工作体系，全面深化心理健康教育实践，为全院学生提供全面、专业、贴心的心理健康服务，有力提升了心理育人的工作实效。
一、搭建“教育启智 - 实践赋能 - 咨询疏困”多元化服务矩阵
在学校心理健康教育课程的基础上，“牧心港湾”心理辅导站不断创新服务模式，将心理健康教育融入日常教育体系。学院严格落实“校-院-班-寝”四级心理服务体系，深入实施“千师润万心”大走访、大谈心活动，学院领导及教师深入学生宿舍，与学生进行面对面的深入交流，提供个性化的心理关怀与指导，有效增强了心理健康教育的针对性和实效性。通过组织对辅导员、班主任、心理委员和心理联络员的分层分类系统培训，累计超过300人次，提升了团队成员的心理工作能力与专业素养。通过精心策划并举办心理情景剧表演、心理主题班会、户外定向越野跑、萌宠互动疗愈等一系列富有创意的教育活动，让学生在亲身参与中深刻认识到心理健康的重要性，有效锤炼了学生的心理素质。其中惟义动科2201班心理委员罗佳运在全校“十佳心理委员”比赛中荣获第一名，动医2202班在全校心理主题班会大赛中荣获一等奖。
此外，辅导站设立了心理咨询室，配备专业心理咨询师，通过定期开展一对一心理咨询服务，为学生搭建起私密、安全的心灵倾诉平台，及时化解心理困扰，有力促进了学生心理健康的全面发展。
二、构建“学校主导 - 家庭协同 - 社会参与”全方位联动网络
学院制定了系统的心理健康教育规划，将心理健康教育融入各专业人才培养过程，并积极建设心理健康教育宣传平台，如利用微信公众号等新媒体工具，定期发布心理科普文章、心理调适技巧及校内心理活动信息，有效提升了学生的心理健康意识。强化与家长的沟通协作，共同关注学生心理健康，通过线上家长会、线上家访或面谈等方式，与家长共同承担起学生心理健康教育的责任，形成了家校共育的良好氛围。学院积极争取学校支持、严格落实预警机制，建立心理危机干预工作体系，有效汇聚家校危机预防干预合力，为学生的成长发展提供了坚实的保障。逐渐形成了一条适合学院学生实际的“早发现、早评估、早预防、早干预”的“四早”心理危机预防体系。
此外，学院积极引入社会资源，与正大集团等行业知名企业建立合作关系，共同开展职业心理辅导项目，如企业员工心理健康培训、职场压力应对讲座等，学生在参与项目过程中，能够了解企业职场环境对员工心理的要求，学习职业心理调适方法，为未来的职业发展做好准备。
三、打造“专业教师领航 - 辅导员护航- 学生朋辈助航”多层次互助体系
学院实施“本科生导师制”，为每一位本科生配备导师，做好思想引领、学业指导、学术科研的同时加强对学生人文关怀和心理疏导。专业教师充分发挥学科优势，积极参与心理健康教育研究与实践指导，将科研成果转化为教学资源，将科学研究中遇到困难到坚定方向的心路历程等巧妙融入专业课程教学之中，助力学生构建系统全面的知识体系与科学思维方式，从专业学习角度引导学生树立正确的心理健康观念。辅导员作为学生成长道路上的引路人，通过日常谈心谈话、定期心理健康筛查等方式，密切关注学生心理变化，及时察觉并妥善处理心理问题。其中，辅导站一名辅导员参加了由江西日报社、华东交通大学、江西省学校心理健康教育中心联合主办的“相约心伙伴，共建心体系”全省直播访谈活动，吸引了三十余万人次观看，进一步提升了学院心理健康教育的知名度和影响力。
学生朋辈在心理健康教育中同样扮演着重要角色。学院在宿舍区设立 “心灵驿站”，选拔并培训一批优秀学生担任心理委员、心理联络员，他们运用培训所学的倾听技巧与调解方法，帮助同学们化解矛盾、促进沟通，分享彼此的经验与困惑。同时，辅导站组织 “朋辈心理互助工作坊”，围绕压力管理、人际关系提升等主题，以小组互动、经验分享的形式，营造轻松愉悦的学习氛围，让同学在轻松愉快的氛围中学习心理知识与技能，形成了一个相互支持、共同成长的心理健康互助网络。
展望未来，动物科学技术学院 “牧心港湾” 将继续把学生心理健康工作摆在更加突出位置，持续优化完善 “三位一体” 心理健康教育工作体系，不断探索创新工作方法与服务模式，为广大学生的心理健康与全面发展提供更加坚实有力的保障。
